（　）是由于疼痛、闷热、站立时间过长、精神紧张等原因，造成幼儿短时间的大脑供血不足，而失去了知觉。

简述练习法的具体运用

有的幼儿园在创设物质环境过程中购买大量高价的成品玩具追求高档教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰甚至还买来一些名画进行装饰面对这些高档的材料教师时刻提醒幼儿注意爱护甚至很多时候不让幼儿操作这些材料只是有人来参观时才拿出来让幼儿操作这种高档的环境一旦布置好之后整个学期甚至整个学年基本不会变动此外有的幼儿园小中大班环境布置得非常雷同当人置身其中时如果不看班级标识牌根本无法判断是小班中班还是大班问题结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识分析以上现象主要违背了哪些原则并说明理由

幼儿园的娃娃家游戏属于

家长进入幼儿园出现参观的多参与的少间接参与较多直接参与较少一次性的直接参与多经常性的直接参与少这种问题属于

下列哪项不属于家长集体参与的家园合作方式

幼儿进行象征性活动游戏的中心是

在以下说法中哪种观点是不正确的?

幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是

在幼儿园内教师采用游戏的形式开展相应的教育活动这是

简述教师与家长沟通的原则

在玩医院游戏时几个小朋友为分配扮演的角色的问题发生了争执蓉蓉说我想当医生给病人看病小明说我要当护士给病人打针恒恒也吵着说不不我也要当医生蓉蓉和恒恒还争着抢起位置来我觉得恒恒平时有些调皮自控能力差于是便动员他担任挂号的工作恒恒显得很不情愿但他还是当起了挂号员由于很少有病人来挂号看病恒恒显得无所事事我在游戏结束后特意表扬恒恒能够坚守岗位请从游戏的指导策略角度分析该教师的介入意义

某园中班发现一例甲型肝炎病人该园立即采取了以下措施1将病儿进行隔离时间为30天2对病儿使用过的玩具食具进行消毒3对该中班儿童进行医学观察幼儿园还应采取哪些措施

实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的

美工区的地点选择最好是靠近

最大的优点是激发幼儿操作的主动性独立探索并获得成功体验

教师在布置活动区域时要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要这是活动区之间的

是家长和幼儿园之间的桥梁促进家园合作体现幼儿园和家长的伙伴关系

在幼儿语言发展目标中以下哪种说法是不正确的?

积木游戏属于

依据游戏中的教育目的性成分可以将儿童的游戏分成和教学游戏

娃娃家里今天很热闹妈妈在厨房里烧菜爸爸在陪孩子玩游戏奶奶在给娃娃晒衣服···我发现爸爸陪孩子玩游戏时把家里弄得乱七八糟的于是我就扮演邻居来参观娃娃家当我进去时看到满地都是玩具就对爸爸妈妈说你们家太乱了我等会再来玩吧!爸爸妈妈听到我这样说立刻整理起来边整理边说好的等我们整理好了你再来我们家玩吧!等他们整理得差不多了我又去娃娃家我开心地对着爸爸妈妈说你们家真干净真整洁我以后还愿意来做客爸爸妈妈孩子们都开心地笑了问题请谈谈幼儿教师应该如何指导游戏

试论述蛋白质的生理功能及主要来源

简述游戏对儿童认知发展的作用

试论述非正规性科学教育活动的概念及特点

积木拼板穿珠等材料应放在

与上皮细胞的正常形成有关的是

儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程这属于

对于0～3个月的婴儿应提供的玩具和游戏材料有

试论述幼儿生活常规教育的实施要求

某城郊街道幼儿园借用某村原小学的已有年头的五间教室和有些破败的操场改建开办有大班中班小班三个班原有三间教室内的设备包括课桌凳子黑板等几乎不变只是在墙上贴了几张现代名人明星画和用于装饰的幼儿教育宣传画另外把两间教室分别用作公用的活动室和设备储藏室放置一些幼儿玩教具供幼儿在活动课时使用或领取到操场上活动从环境创设原则的角度分析该幼儿园在物质环境创设上存在的主要问题

简述幼儿园教育活动设计的特点

小班幼儿在角色游戏区活动文文在邮局里无所事事摆弄一个称重器在此之前孩子们没有邮局这个角色游戏的经验教师看到这种情况拿了一个盒子走过去对文文说我想把这个寄到超市去旁边有超市游戏区你能帮我称一下吗文文马上接过盒子放在称重器上看了一下说100克！教师问多少钱10块钱教师假装付了钱文文立刻把盒子送到了隔壁的超市接着有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院美容院娃娃家邮局变得热闹起来请分析在这个案例中教师是如何干预幼儿游戏的

幼儿的游戏在很大程度上受周围事物如玩具材料等的直接支配

幼儿园环境创设中环境中的物质材料人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由来调控的

根据室外布置的安全性原则要求下面说法是不正确的

培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进对环境的认识该目标属于幼儿全面发展的

关于中班表演游戏的特点下列表述不正确的是

幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度两餐间隔时间不得少于

试论述异物人体时的处理措施

在幼儿园里开展的听声音猜东西气味真正多小小品尝会等活动是有关的探索

在触电的处理中尽快切断电源和脱离电源立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步

一个幼儿在洗澡的时候故意用手击水把水溅得到处都是也弄湿了妈妈的衣服妈妈越是呵斥该幼儿越是使劲地击水该幼儿的游戏行为属于

中班的三个幼儿悦悦琪琪和星星在玩结构游戏时自主结成合作小组悦悦为组长通过商量三人决定搭建游乐场中的旋转木马具体分工为悦悦搭旋转木马星星负责拿积木琪琪负责搭夜间照明的灯悦悦星星你去拿绿色和黄色的百变积木等会我们要用的星星将积木拿来后就开始无事可做琪琪不一会儿就把灯搭好了东张西望了一会儿就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西教师走过来问琪琪在搭什么呀?悦悦她说她要搭机器人但这不是我让她搭的教师琪琪你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢?琪琪低头不语问题请你运用幼儿游戏活动的相关理论对上述材料中存在的问题进行分析

简述幼儿园与社区合作的两类方式

以前在我们班里经常出现孩子吃饭情绪不高不能按时将饭菜吃完桌上地面到处留下饭粒菜渣等现象为了改变这种状况最近我们开始实施自助餐厅的做法让孩子根据自己的身体情况饭量的大小由自己决定自己进餐食量的需要不再由老师统一定量统一分配而且在自助餐厅中老师担任服务员的角色用游戏的口吻向孩子介绍今天的菜单以愉快的情绪热情地招呼小朋友提醒幼儿做文明顾客吃饭时不讲话吃完饭后自己整理好餐具和清洁桌面并告之餐厅营业时间——ll30关门请顾客准时结束用餐以上这一切都在教师所扮演的角色——餐厅服务员的微笑中并伴随着美妙的音乐声进行果然从前那些不良的进餐现象都改善了问题根据材料分析幼儿生活常规教育的实施要求

维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素下列属于脂溶性维生素的营养素是

试论述培养幼儿良好生活习惯的途径

健康领域的活动要幼儿生长发育的规律

试论述美工区的功能及其布置要求

教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性教师加入幼儿正在进行的游戏并让幼儿掌握游戏的进程这属于中介入的方式

简述幼儿园科学教育的意义

可以给幼儿提供了一个与他人相处表达情感和思想用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反应的机会

是儿童利用各种不同的游戏材料经过手的创造来反映周围现实生活的游戏

试论述家园合作的主要内容

由学前儿童的生长和心理发展特点所决定他们对的依赖性更大

发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的倾向提出来的

关于自然角的说法正确的是

根据游戏规则的内隐或外显可把游戏分为哪两大类?

幼儿园科学安排幼儿一日生活有何教育意义

对于入园初期适应困难的孩子幼儿园教师可以

由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏没有分工也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为

下列属于按认知划分的游戏阶段是

简述学前儿童游戏的特点

在幼小衔接工作中教师要培养幼儿主动与同伴老师交往友好相处这属于方面的适应能力

加强冬季锻炼要充分利用等自然因素以及本地自然环境有计划地锻炼幼儿肌体增强身体的适应和抵抗能力

在家园合作中是做好家长工作的前提

是教师与全体幼儿的直接联系方式并主要由教师选择活动的内容手段和方法布置相应的教育环境

幼儿园的各种器具一般用圆角托班和小班一般不用体积过小的玩具等这体现了幼儿园环境创设的

创设幼儿园物质环境首先要强调的是

下列不属于游戏的本质特征的是

在认识电的科学教育活动中教师为每组幼儿提供一个线路板让幼儿把两节电池的正负极连接起来使小灯泡发亮结果幼儿很快获得了成功并且操作得很熟练问题分析该材料中教师的做法

简述幼儿游戏活动中教师应如何引导幼儿的游戏

语言领域教学活动环境创设的要求不包括

下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?

主要供幼儿集体做操上体育课进行各种体育游戏场地宽阔平整的活动区是

不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是

象征性游戏是处于的儿童常进行的一类游戏

按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为三种其中不属于的是

简述活动区材料投放的原则

简述图书区布置的要求

儿童发展中最早出现的一种游戏形式是

广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和包括物理环境和

幼儿园工作规程规定幼儿园每日户外活动时间不得少于

为了预防传染病在幼儿中建造计划免疫的目的是

预防传染病的措施包括

简述幼儿园一日生活的主要环节

是促进幼儿心理发展最好的活动形式

智力游戏与其他游戏不同智力游戏要有一定的

以下几种游戏中属于规则性游戏

小华平时食欲好但最近几天却不想吃饭尤其怕油腻并伴有恶心呕吐小华可能是患了

中班幼儿大智常常无缘无故打人抢玩具欺负同伴为此小朋友们都不喜欢和他一起玩大智很孤单攻击别人的次数更多了经过老师的调查发现大智的妈妈非常溺爱孩子平时总担心他被人欺负时常向他灌输自己的防卫理论谁要打你你就打他这是正当防卫由于大智妈妈的这种观念和思想的渗透养成了大智唯我独尊的性格问题根据所给材料作为幼儿园教师你该怎么处理?

幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是

幼儿园的通道楼道上画有小脚印告诉幼儿行走要有秩序画上剪刀的图形告诉幼儿剪刀要放在固定的地方养成整理东西的习惯等这体现了幼儿园环境具有

影响着幼儿园的精神风貌对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用

幼儿园心理环境创设的要求不包括

为幼儿提供的食物要比成人的细软些这主要是因为幼儿

下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是

尊重幼儿游戏的自主性是的具体表现

以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是

幼儿美育的目标是