教育规划的第一次系统尝试是在（）
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1903年清政府颁布的中规定初级师范学堂的教育科目中有教育法令和学校管理两科
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督政与督学各省侧重而且在一定历史阶段两者的重点会有变化比如当前这个历史阶段是以为主
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世界最有影响的四种教育评价模式分别是和
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1991年10月原国家教委颁发教育督导暂行规定共分章条明确教育督导的性质任务范围督学的产生和资格条件机构设置和职责权利义务等内容
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我国现行的学校教育制度基本为四等七级四等是指中等教育和高等教育七级是指高等专科教育本科教育和研究生教育
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1906年清政府下令设立成为全国最高教育行政机关
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课程管理是教育行政部门以及学校对课程的的管理活动
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- 我国教育规划按照规划覆盖的范围可分为
- 教育规划文本的形式表现在两个方面一是文字形式二是
- 下列表述中不符合教育人事行政基本原则的是
- 教育行政信息的处理程序一般包括和四环节
- 教育行政的特点是
- 简述教育财务行政的基本原则
- 为专门检查了解某一方面的问题而进行的监督和指导属于对一所学校开学期中期末工作进行的常规性督导属于
- 简述如何提高信息沟通的有效性
- 教育经费由两部分构成的一部分是教育基本建设费另一部分为
- 美国学者佩恩于1875年出版的世界上第一本教育行政方面的著作是
- 教育行政决策具有和四个方面的特性
- 中央集权制国家教育行政的主要特点
- 教育行政执法应遵循合法性原则原则原则和合理性原则
- 教育统计是教育评价的深化
- 在不易简明扼要地表达答案的意思时最好选用哪一种类型问卷
- 指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合
- 教育财务行政的根本任务是
- 教育法规
- 简述教师的权力
- 教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为
- 简述教育行政的功能
- 下列成绩中那一项表明学生的成绩最好
- 教育人事行政的考核方法可采用一般人事考核方法下列不属于常用的人事考核方法的是
- 随机抽取100名高一学生做两题奥数题两题都通过的有55人第一题通过而第二题为通过的有5人第二题通过而第一题为通过的有15人两题都未通过的有25人问欲检验第一题是否比第二题容易该用何种统计检验的方法
- 简述国家公务员管理制度的内容
- 下列哪些情形属相关总体比较情形
- 校本课程的开发主要依据国家教育方针国家或地方课程计划而开发的学校课程资源
- 教育评价的特殊评价包括
- 定量评价比定性评价高级
- 教育管理机构改革的核心是
- 教育行政机关管理就是
- 教育财政
- 需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是
- 教育行政咨询的特性有四个方面
- 如果一个机构简单要求下达命令迅速准确一般采用的途径
- 人事管理的基本要素有
- 教育行政执法有什么作用
- 教育统计与教育评价的关系是
- 简述教育行政执法的特征
- 教育评价的原则是
- 以某个教育阶段或教育类型为规划对象制定的规划称为
- 教育人事行政
- 教育预算过程包括以下几个过程
- 教育人事行政有哪些基本原则
- 欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系宜采用的方法是
- 简述教育财务行政的基本原则
- 评价试题质量的指标有
- 在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法称为
- 教育行政机关管理的基本内容是
- 一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值
- 地方教育行政机构的职能
- 教育评价的作用
- 教育行政人员的选拔与任用的标准是
- 检验可以用于对两个相关总体平均数的差异评价
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- 教育法律制度包括四个方面的制度这四个方面的制度是
- 简述我国教育行政体制改革的目标
- 在我国直接负责统筹和领导全国各级各类教育工作的部门是
- 教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具
- 教育法规是有关教育方面的规则规章等规范性文件的总称也是对人们的具有法律约束力的行为规则的总和
- 我国国家管理教育应遵行哪些原则
- 教育行政领导的基本原理有
- 下列选项中不属于我国中央教育行政机构改革特点的是.
- 地方分权制国家教育行政
- 对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为
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- 教育法规
- 三级课程管理的职责各是什么
- 我国现行的教育方针指出培养社会主义建设者和接班人的基本途径是
- 课程管理
- 问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价
- 依据决策的条件和结果的不同教育行政决策可分为和两种类型
- 教育机构中的教育实施机构主要指
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- 由上级行政机关或行政首长委任教育行政人员和教师的形式称为
- 教育行政效能
- 教育财政的基本功能有四个方面
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- 价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高的中心来进行
- 教育经费使用的三条原则是和
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- 领导艺术中的三技包括和
- 学校教育制度是国家教育制度的是国家发展教育事业的
- 人事分类的基本制度有和两种
- 依评价的方法分教育评价可分为
- 教育财务行政
- 从法律规范的性质和法的调整方式来看遵守教育法规的内容大致包括遵守禁令和正确行使权力
- 制定教育评价的标准的原则有哪些
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