“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础

学校教育在人身心发展中起主导作用

教育学作为一门学科的建立始于洛克

明代以后使科举考试形成固定格式的是

共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动

直观教具可分为

基础型课程的教学是拓展型研究型课程的学习基础拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础

卢梭的教育思想属于

看见路上的垃圾后绕道走开这种行为是

一个人的对人对己对事对物的态度是

将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并且付诸实践的教育家是

实际锻炼法主要包括的形式是

心理定势对解决问题具有

适当的过度学习会阻碍知识的保持

教师培养与树立良好的班风的方法有

学生是学习的主体因素任何教学必须通过学生而起作用

明礼诚信是中华民族的传统美德而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范这说明道德具有

教育就是指学校教育

学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义从而明确一类事物的共同关键特征这叫做概念形成

教育的整个过程要围绕着学生转

最稳定最重要的学习动机是

德育过程的矛盾包括

教师优良的个性品质包括

普通中学生在德育方面的要求有

具有高创造性的个体的人格特征有

程序教学的创始者是

心理学家所说的危险期或心理断乳期是指

现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统即

物质活动与物质化活动是同一种活动

一本大题共2小题第1小题6分第2小题7分共13分某小学语文教师李某一次在检查作业时发现学生何某未完成作业李老师气愤地要求何某抄写课文十遍到第三天该生还是未完成李老师更是大发雷霆当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚 李老师的做法有哪些不妥

在教育过程中学生是学习过程的主体这否定了教师对学生的指导地位

教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低

课外活动不包括

教学过程的中心环节是

现代教育发展的根本动因是

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于

教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领具体表现为完成一定的教育教学活动的方式方法和效率

联合国儿童权利公约提出的原则有

性格具有直接的社会意义也是人与人相互区别的主要方面

德育过程的构成要素有

关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式说法错误的一种是

根据需要的不同性质可以将动机分为

素质教育倡导建立的师生关系是

教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是

教师劳动的特点是

身心健康权是人身权的最基本权利包括保护中小学生的生命健康人身安全心理健康等内容

在教育活动中学生和教师是最基本的要素

学习策略是通过学习练习获得的并且能通过训练获得提高

在17世纪对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是

学习一种新材料时运用联想假借意义对记忆有帮助的这种方法称为

元认知过程是学生借以获得信息做出计划和解决问题的学习过程

人的教育活动与动物教育活动的本质区别是

教育是一种特殊的文化现象具有双重文化属性主要是指

打篮球属于

在教育心理学中学习过程是该门学科研究的核心内容

二本大题共3小题第l2小题每题4分第3小题5分共13分 某初一班级是全校闻名的乱班其原因是有相当一部分学生厌学现象严重有的学生人到学校心在校外上课思想不集中不能自觉遵守学校的规章制度也有的学生根本就不愿上学个别学生甚至经常逃学在外 请分析3．你认为该班级学生心理发展可能处于

一本大题共2小题每小题8分共16分 狐狸和乌鸦教学片断 学习了课文的最第一段教师打出了幻灯片乌鸦寂寞地站在一棵树上 师请同学们仔细观察这只乌鸦的神态想一想看着狐狸叨起了肉进了洞乌鸦心里会想些什么 生乌鸦会很伤心心想唉都怪我爱听好听话才会上当 生乌鸦真后悔要是我不那么爱听好话孩子们这时就有肉吃了 老师正想总结却有一男生忽然站起来说乌鸦心想嘿!我长这么大从来没有听谁夸我羽毛漂亮嗓子好今天总算听到了不就是一块肉吗孩子别急我再给你们找去顿时全班哄堂大笑2．老师的做法中体现了哪些教学原则

1897年盛宣怀创办的南洋公堂其中的外院即为小学这是我国最早的公立小学堂

小学生的观察常注意一些感兴趣的新鲜的东西而忽略主要的东西

课堂效率的高低主要取决于教师

以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是

班级管理的主要功能是有助于实现教育目标提高学习效率

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价

学校组织学生的社会实践它的意义在于

教师发展自己提高专业文化水平是教师教育权的体现

学习策略可以分为认识策略元认知策略和资源管理策略等三个方面

人格决定一个人的生活方式甚至决定一个人的命运这是人格的

合理编排教学内容的标准就是使教材达到

个人活动是课外活动的基本组织形式

组成课程计划的主要内容是

皮亚杰是瑞士著名的心理学家他创立了发生认识论

活动和交往是学生品德形成的

考试命题的质量指标主要有

文艺复兴时期人文主义思想家的代表人物是

国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握这属于

1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位

在教学过程中学生以学习直接经验为主

指导教学模式与传统的讲授法十分类似由激发讲演练习反馈和迁移等环节构成

政治经济制度对教育的制约体现在

二教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别买卖两个字时说多了就卖少了就买学生很快就记住了这两个字还有的学生把干燥写成干躁把急躁写成急燥老师就教学生记住干燥防失火急躁必跺足从此以后学生对这两个字再也不混淆了 3．这些教学方法有何可取之处

一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问4．心理学研究表明新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成

德育过程与品德形成过程的关系是

二本大题共3小题第l2小题每题4分第3小题5分共13分 某初一班级是全校闻名的乱班其原因是有相当一部分学生厌学现象严重有的学生人到学校心在校外上课思想不集中不能自觉遵守学校的规章制度也有的学生根本就不愿上学个别学生甚至经常逃学在外 请分析1．你认为以下说法正确的是

学生认识的特殊性表现在

最早从理论上对班级组织进行论述对其发展奠定理论基础的是

教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有特点

某位数学教师在讲授直角三角形这一概念时不仅用常见的图示 来说明还用等图示来说明他在这里所运用的教学活动方式是

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的

二本大题共3小题每小题5分共15分如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你老师什么叫‘酷毙了’老师怎样才能当上还珠格格我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了请分析 这位教师困惑的主要原因是

学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用

阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质生产力发展水平决定着培养人才的质量规格

心理学家研究认为态度的核心成分是

复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行

中等教育中普通教育与职业教育日趋分化

二本大题共3小题每小题5分共15分如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你老师什么叫‘酷毙了’老师怎样才能当上还珠格格我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了请分析 教师素质的现代化包括

对个别学生的教育

我同最早采用班级授课制是在