学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种？（）
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教育规划文本的种类不包括
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下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差两端分组法
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督政与督学各省侧重而且在一定历史阶段两者的重点会有变化比如当前这个历史阶段是以为主
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世界最有影响的四种教育评价模式分别是和
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1991年10月原国家教委颁发教育督导暂行规定共分章条明确教育督导的性质任务范围督学的产生和资格条件机构设置和职责权利义务等内容
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依评价的功能分教育评价可分为
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课程管理规范化的一个主要表现就是
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发展性原则
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以下哪一个选项不是我国公务员考核的基本方法
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课程管理存在的问题与改革目标是什么
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编制教育预算必须坚持确保战略收支平衡和的基本原则
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决定课程优劣的最重要因素是课程的和
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判断效标关联效度的方法有
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常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序
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国家公务员实行职级工资制即由职务工资级别工资和工龄工资四部份组成
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摄取
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原国家教委1991年教育督导暂行规定对督学的基本条件中对督学须有年以上从事教育工作的经历的规定
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布置活动区时要考虑各个区域的性质以免相互干扰这是考虑
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1927年国民党定都南京之后曾一度将各省教育厅废除实行制
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影响教育规划的相关因素有
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根据第九届人大会第一次会议批准原国家教委更名为对其职能也作出相应调整
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以下哪一个选项不是教育督导的原则
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- 随机抽取100名高一学生做两题奥数题两题都通过的有55人第一题通过而第二题为通过的有5人第二题通过而第一题为通过的有15人两题都未通过的有25人问欲检验第一题是否比第二题容易该用何种统计检验的方法
- 简述国家公务员管理制度的内容
- 下列哪些情形属相关总体比较情形
- 校本课程的开发主要依据国家教育方针国家或地方课程计划而开发的学校课程资源
- 定量评价比定性评价高级
- 教育规划的第一次系统尝试是在
- 教育财政
- 关于的实施意见明确规定教育费附加按增殖税营业税消费税的征收
- 需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是
- 教育行政执法有什么作用
- 教育统计与教育评价的关系是
- 议行合一制度起源于法国巴黎公社革命
- 简述教育行政执法的特征
- 教育评价的原则是
- 规划是制定计划的计划是规划的具体实施要求
- 报考公务员者要求年龄在30年以下
- 介于规划和政策之间的是它研究的内容主要是全局性和的教育发展的方向和总的路线方针
- 教育预算过程包括以下几个过程
- 高级心理机能
- 欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系宜采用的方法是
- 只要在各级教育行政机关工作的人员都是教育公务员
- 评价试题质量的指标有
- 在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法称为
- 教师考核内容包括几个方面
- 一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值
- 地方教育行政机构的职能
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- 我国为什么要建立公务员法
- 检验可以用于对两个相关总体平均数的差异评价
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- 教育行政学科在我国具有法定地位的是
- 教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具
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- 单独游戏
- 设国子监专门管理教育的中央教育行政机构
- 对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为
- 在领导成员年龄结构上要在专业知识和能力上要在个性品质上要
- 我国的国家公务员制度从本质上重与西方国家公务员制度差不多
- 下列哪些情形属独立总体比较情形
- 教育行政是国家行政的重要组成部份是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行
- 教师教育
- 简述学校教育制度建立的依据影响学校教育制度的因素
- 三级课程管理的职责各是什么
- 课程管理
- 问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价
- 教师教育改革发展的基本思路
- 教育人员的管理主要指教育行政部门对校长教师的管理其任务是建立科学的使人尽其才事得其人最大限度地发挥人的积极性和创造性
- 我国国家教育部各级地方人民政府所属的教育厅局处科机关中除以外的工作人员均属教育公务员的范围
- 简述我国当前教育行政改革的基本方向
- 后备校长的数量应大于现职校长的数量其比例以为宜
- 教育督学对上的主要职能是
- 试分析领导游戏的三段论式
- 中华人民共和国公务员法于2005年4月27日十届全国__十五次会议审议通过并于年月日正式实施
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- 教育行政学是一门学科在研究和学习过程中要体现原则
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- 如何理解教育政策
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- 我国最早的近代教育督导制度是学部拟的视学官章程作为标志
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- 学校教育制度是国家教育制度的是国家发展教育事业的
- 在中央地方学校与社会的关系上建立中央地方学校社会的运行机制
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- 依评价的方法分教育评价可分为
- 从教育行政管理的角度看教育结构主要包括以下几种
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- 教育政策的特点不包括
- 欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题应使用何种检验方法
- 反映某考试的可靠性的指标是
- 教育立法
- 指教育行政活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面的办学积极性从而更好地推动教育事业向前发展
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- 对两事物均为测量数据的相关分析法为
- 教师教育改革发展的总体目标
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