角色行为

下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差两端分组法

简述影响学前儿童游戏的个体环境因素

反映某一事物或现象规模总量的指标是

构成教育行政活动的要素有

国家管理权力结构

为了让儿童学会分辨几种动物的叫声某幼儿园小班设计了听听谁在叫的有规则游戏请一个儿童站在前边由教师给他戴上一个动物头饰其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰戴头饰的儿童不能看头饰其他儿童只能发出动物的叫声不能说出动物的名称猜对了得胜可戴着头饰回到座位去结合案例说明有规则游戏的四个基本因素

制定教育规划的组织形式主要有

平行游戏策略

游戏性体验的主要成分有

你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的

亲和性动机

下列几组游戏中属于有规则游戏的是

我国学前教育界认为游戏是幼儿的

三权分立结构

督政与督学各省侧重而且在一定历史阶段两者的重点会有变化比如当前这个历史阶段是以为主

1991年10月原国家教委颁发教育督导暂行规定共分章条明确教育督导的性质任务范围督学的产生和资格条件机构设置和职责权利义务等内容

教育督导机构的职能任务性质使它具有

课程管理规范化的一个主要表现就是

四年级以上高等院校的建立撤消调整由国家教育部审批

教育财政分配的对象是社会的主要是国家的财政收入它的分配方式是一种分配方式

国家的教育预算具体表现为和两个部份是国家预算的重要组成部份

低级心理机能

转变职能是地方教育行政机构改革的一项主要任务对原有的职能进行分解重新界定职能范围强化弱化是机构改革的基础和关键

联系幼儿园实际谈谈结构游戏的指导要点

教育行政的中央集权制

本体性游戏

课程的三级管理模式就是为保障和促进课程适应的要求实行国家地区和学校三级课程管理

中小学校长培训体制包括几个互相联系上下衔接的培训层次

简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平

校长成长与发展与校长成熟度教师成熟度校长关系行为学校管理周期等六个方面相关

游戏的基本特征是什么

医生我的孩子生病了请您给看看儿童在游戏中出现的类似言语属于

发展性原则

如何测定使用教育资源的有效性的指标有

课程管理存在的问题与改革目标是什么

编制教育预算必须坚持确保战略收支平衡和的基本原则

游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为

简述游戏指导的三段论式的方法模式并作出评价

判断效标关联效度的方法有

常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序

亲子游戏

我国教师管理思想与实践经历了三个阶段阶段阶段和以学习型组织为建设目标的阶段

校长的成长与发展

在亲子游戏中父亲倾向于和孩子玩

教育行政组织

教育事业具有如下特点

列举精神分析理念指导下的游戏治疗法

校长在学校中具有

教育财政是一项都非常强的工作

属定性描述效度的方法有

学习

教育公务员制度原则有

国家公务员实行职级工资制即由职务工资级别工资和工龄工资四部份组成

公务员岗位培训的目的是取得岗位资格

当前我国乡镇教育行政组织机构有

在制定教育规划的过程中教育因素主要有四个问题即教育目标师资队伍

国家课程的开发是根据

公务员考核内容的重点是

角色游戏的基本结构包括

确定人员编制要坚决贯彻的精神

影响校长成长与发展的因素有哪些

你能给老师讲讲你画的是什么吗这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的

校本课程强调从学校为主体和基地充分和满足师生的

挂职锻炼期间需要改变与原任机关的人事行政关系

课程各类改革的目标是建立健全课程管理体制建立健全课程管理制度

摄取

当代教育行政学的发展趋势是什么

从教育经费的用途等可以分为

教师站在儿童的游戏之外以现实的教师身份干预儿童的游戏教师的这种指导身份是

原国家教委1991年教育督导暂行规定对督学的基本条件中对督学须有年以上从事教育工作的经历的规定

布置活动区时要考虑各个区域的性质以免相互干扰这是考虑

职位分类的实质是为实行的科学人事管理制度提供基础

1927年国民党定都南京之后曾一度将各省教育厅废除实行制

影响教育规划的相关因素有

教育管理归根到底是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的教育管理中立是根本行不通的

角色游戏

根据第九届人大会第一次会议批准原国家教委更名为对其职能也作出相应调整

组织机构就是把人力物力和智力等按一定的形式和结构为实现共同的有秩序有成效地组合起来而开展活动的社会单位

游戏的内部主观心理因素在游戏活动中的重要作用有哪些

待遇是社会对待各行各业劳动者的权利地位和报酬的总和它包括

在国子监里管理学生的品行学规的官员叫做

孩子运用积木积塑泥沙等多种材料构造出各种形体如高楼飞机桌子等这种属于游戏

教育行政组织机构是依法建立的机构是为教育提供的社会单位

督学为发挥督导职能作用是重要的手段

情景转变

角色游戏与其他形式的游戏相比较其中突出地表现最基本的特点是

游戏的外部可观察的行为因素包括

经典游戏理论中在20世纪初处于游戏理论高峰的理论是

由于各种偶然因素的影响产生的没有固定倾向的误差称为

构成游戏的外壳是

1931年成立的中华苏维埃共和国的最高教育行政机构下设

课程管理制度就是由国家司法部门或教育行政部门以的形式对课程管理的主要内容所做出的规定

统计检验的方法有

教育管理学就是教育行政学

基础教育体制改革主要存在的问题是

教育审计的方法有

教育督导按目的分有总结性督导调研性督导

举例说明教育法律规范的三要素

将游戏划分为单独游戏平行游戏联合游戏和合作游戏其划分的依据是

课程管理是教育行政部门以及学校对课程的的管理活动